20News: 2003年9月アーカイブ
金沢工業大学が文部科学省の教育版ＣＯＥプログラムと呼ばれている「特色ある大学教育支援プログラム」に採択されました。 課題名は「工学設計教育とその課外活動環境」で、工学設計教育は１９９５年から開始された教育改革の目玉で、単に知識や技術を学ぶだけではなく工学に必要な一連の過程を学び体験します。 「その課外活動環境」は主として夢考房のことを指します。
私も１９９７年から工学設計教育関連の授業を担当し、夢考房もロボカッププロジェクトの指導責任者として見てきました。学内でも工学設計教育に関しては賛否両論がありますが、学生には概ね好評のようです。ただ、１，２年次は時間数が少なく、４年次では卒業研究の代わりに工学設計の授業を行いますが担当する先生により指導方法等が異なるので他大学の卒研と内容的にはあまり変わらところもあります。この教育システムの理念は素晴らしいので、運用の面で更なる工夫が必要と考えます。
夢考房については、本学独自の教育システムで成果も多々あります。昨年、１００マス計算がいろいろなメディアで取り上げられて初等教育に大きな影響をあたえましたが、夢考房の教育効果はもっと大きいと考えます。なぜなら、このシステムは高等教育だけではなく、初等、中等教育にも適用可能だからです。人間の脳の可塑性から考えても、小学校から取り入れた方が教育効果は高いと考えます。夢考房の教育システムを詳細に研究することにより日本の教育システム全般に応用することが可能になります。そういった観点からも教育版ＣＥＯの採択の意義は大きいと考えています。
参考リンク
「特色教育」８０件採択、単科大・地方短大も 文科省 asahi.com
教育版ＣＯＥ 文部科学省の「特色ある大学教育支援プログラム」に採択！！ 金沢工大
ニューズウィーク国際版２００３年９月１５日号の大学教育特集Learning the Hard Way (Barbara Kantrowitz著)で金沢工業大学の夢考房が以下のように紹介されています。文中のFactory for Dreams and Ideasが夢考房の英訳、KITは金沢工業大学の略称です。なお、KITは商標登録されています。
"In Japan, a once obscure regional technical institute has emerged as a role model. The Kanazawa Institute of Technology doesn’t yet have the prestige of Tokyo or Waseda Universities, but it does boast that 99 percent of its students have jobs before graduation—a remarkable statistic in a slow economy. The transformation began more than a decade ago, when KIT officials began sending groups of professors and staffers to major U.S. universities to study how things were done. By the mid-1990s KIT launched a reform plan that emphasized hands-on experiences. At the Factory for Dreams and Ideas, students build projects like a robot that shoots basketballs or a solar-powered car. There are also close ties with Japanese industry, an important source of additional funding. The school has launched its own company to commercialize its research and development."
"As higher education becomes more of a global commodity in the next few decades, it’s likely that new ideas like the provo or KIT’s Factory for Dreams and Ideas will inspire professors and students far from their original shores."
夢考房のことを他大学の先生方に話すとその有用性を認められますが、なかなか自分の大学で実施するとなるといろいろな利害関係が働き難しいようです。強力なリーダのもとトップダウンでないと夢考房のような教育システムの実現は困難です。
